第一分論壇：新發(fā)展理念與中國法學(xué)教育

　　第一單元由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)原校長吳漢東主持。中國政法大學(xué)副校長李樹忠、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)校長杜承銘、南開大學(xué)法學(xué)院院長左海聰、湖南大學(xué)法學(xué)院副院長聶資魯、西南民族大學(xué)法學(xué)院副院長侯斌先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言：

　　李樹忠認(rèn)為法學(xué)教育應(yīng)進(jìn)行一定的改革才能適應(yīng)法學(xué)人才隊(duì)伍的需求，關(guān)于改革的目標(biāo)如何定位，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)定位為以職業(yè)法律人才培養(yǎng)為目標(biāo)。需要考慮統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試和法學(xué)教育的銜接及法律職業(yè)與法學(xué)教育的關(guān)系。同時(shí)，針對(duì)我國法律人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，改革的重要方面就是建立法學(xué)專業(yè)的評(píng)估、評(píng)價(jià)制度。培養(yǎng)法律人才需要從課程設(shè)置上強(qiáng)化法律職業(yè)倫理教育。

　　杜承銘主要談法學(xué)教育多元化問題，特別是法學(xué)教育目標(biāo)的多元化。分別從為什么要多元化、怎樣多元化進(jìn)行分析闡述。

　　左海聰圍繞創(chuàng)新發(fā)展理念與法律教學(xué)研究的調(diào)適開展討論。他認(rèn)為在教學(xué)上要融入制度創(chuàng)新的內(nèi)容;在學(xué)術(shù)研究上更要制度創(chuàng)新的研究;加強(qiáng)交流，提升我國的制度性話語權(quán)。

　　聶資魯介紹了湖南大學(xué)法學(xué)院在法科人才培養(yǎng)方面做的探索。他認(rèn)為法學(xué)教育與社會(huì)上還是有脫節(jié)的地方，法科人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該定位在具有國際化、具有職業(yè)化、具有特色化、具有學(xué)術(shù)化。培養(yǎng)體系主要是結(jié)合課堂教學(xué)、實(shí)踐基地、學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)三位一體的立體式培養(yǎng)體系來完成培養(yǎng)目標(biāo)。

　　侯斌對(duì)西南民族大學(xué)做了簡要的介紹，并討論了創(chuàng)新發(fā)展理念下卓越法律人才共同體的構(gòu)建問題。

　　自由討論：

　　西南政法大學(xué)副校長孫長勇認(rèn)為現(xiàn)在法學(xué)教育在學(xué)歷、學(xué)位層次上怎么協(xié)調(diào)發(fā)展，是我們法學(xué)教育面臨的最大的問題。需要協(xié)調(diào)法學(xué)人才多層次的培養(yǎng)和銜接。

　　武漢理工大學(xué)院長李牧贊同孫長勇副校長的觀點(diǎn)，認(rèn)為本科生不能搞職業(yè)化教育。

　　中國政法大學(xué)法學(xué)教育與研究中心田世勇談了對(duì)職業(yè)教育的理解，認(rèn)為定性法學(xué)教育是職業(yè)教育可能是從它的性能來談的，實(shí)際上可能也有一個(gè)目標(biāo)的指向問題，也就是說把法學(xué)人才靠什么方向去培養(yǎng)。并對(duì)湖南大學(xué)將法學(xué)人才分為幾類，然后根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同再設(shè)置課程的做法提了一個(gè)疑問。

　　中國計(jì)量大學(xué)法學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的院長陶麗琴認(rèn)為法學(xué)專業(yè)有很強(qiáng)的應(yīng)用性，所以表達(dá)為職業(yè)教育是可以成立的。同時(shí)，她認(rèn)為在兩年之內(nèi)如何能夠真的給學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的鍛煉，有兩種方式。一種是把法律實(shí)務(wù)老師請(qǐng)進(jìn)來，另一種是把學(xué)生的零散時(shí)間利用起來。并以本校為例加以說明。

　　第二單元由西北政法大學(xué)校長付子堂主持。中國青年政治學(xué)院常務(wù)副校長王新清、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)副校長劉仁山、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院院長石靜霞、北京航空航天大學(xué)法學(xué)院院長龍衛(wèi)球和副院長初殿清、中南大學(xué)法學(xué)院副院長劉繼虎先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　王新清認(rèn)為目前法學(xué)教育存在的許多問題，目前還沒有形成共識(shí)。接下來以《改革法學(xué)本科課程設(shè)置，推動(dòng)法學(xué)教育的多元化和特色化發(fā)展》為主題從現(xiàn)有課程設(shè)置的問題、解決方法、意義及建議這四個(gè)方面具體展開。

　　劉仁山主要對(duì)法學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展問題和法學(xué)專業(yè)國際化人才與國際法人才的培養(yǎng)這兩個(gè)問題提出自己的看法。

　　石靜霞對(duì)本次分論壇的主題——新發(fā)展理念與中國法學(xué)教育進(jìn)行解讀，認(rèn)為包含創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享等含義，接下來主要從開放的視閾結(jié)合創(chuàng)新以及對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院的實(shí)踐展開。

　　龍衛(wèi)球和初殿清介紹了新型工業(yè)化時(shí)代的法學(xué)教育中北航法學(xué)教育的改革，認(rèn)為法學(xué)教育的改革需要思考以下兩個(gè)問題：第一，新型工業(yè)化社會(huì)需要什么樣的法學(xué)人才;第二，培養(yǎng)這樣的人才需要我們法學(xué)教育在哪些方面做出改革。

　　劉繼虎認(rèn)為現(xiàn)在要培養(yǎng)的法律人才不僅要具備法律人的基本素質(zhì)，結(jié)構(gòu)，思維，還要強(qiáng)化立法的知識(shí)與技術(shù)培養(yǎng);立法思維的培養(yǎng)，要善于協(xié)調(diào)利益，不可偏頗;實(shí)體法與程序法要同步培養(yǎng)。

　　自由討論

　　河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)副書記華小鵬認(rèn)為法學(xué)教育改革應(yīng)該加快步伐。

　　湖南科技大學(xué)李云霖認(rèn)為法學(xué)教育要符合教育規(guī)律。

　　龍衛(wèi)球教授指出我國目前出現(xiàn)很多的法學(xué)教育問題的出現(xiàn)是由于教育標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、不科學(xué)，導(dǎo)致無序自由競爭。、

　　北京郵電大學(xué)宋良剛副教授結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為政府專門法律服務(wù)人才短缺，缺乏專業(yè)法學(xué)背景的行政人員。

　　淮陰師范學(xué)院教授根據(jù)司法考試司司長王洪的講話，結(jié)合實(shí)地調(diào)查，針對(duì)司法考試的時(shí)間調(diào)整問題，提出相關(guān)見解。

　　第二分論壇：法律職業(yè)共同體建設(shè)與法學(xué)教育改革

　　第一單元由山東政法學(xué)院院長呂濤主持。中國人民大學(xué)教授龍翼飛、汕頭大學(xué)法學(xué)院院長懷效鋒、安徽大學(xué)副校長程雁雷、吉林大學(xué)法學(xué)院院長蔡立東、南京大學(xué)法學(xué)院院長葉金強(qiáng)、黑龍江大學(xué)法學(xué)院院長胡東先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　龍翼飛介紹了第四屆法學(xué)教育研究會(huì)診所法律教育委員會(huì)的工作情況。同時(shí)，他認(rèn)為在在診所法律教育問題上，缺乏與立法、司法機(jī)關(guān)之間的溝通;資金問題也是診所法律教育的瓶頸;法律診所教育還沒有引起足夠的重視;診所課程還沒有建立起來科學(xué)、統(tǒng)一的學(xué)員評(píng)價(jià)體系和教學(xué)追蹤反饋機(jī)制。

　　懷效鋒從法律職業(yè)資格考試角度出發(fā)探討在法學(xué)教育改革當(dāng)中值得注意的問題。他認(rèn)為司法考試時(shí)間與學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)。

　　程雁雷結(jié)合安徽大學(xué)法學(xué)教育實(shí)踐，就法學(xué)教育改革中就培養(yǎng)方案和教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)法律職業(yè)共同體構(gòu)成的因素方面進(jìn)行交流。他認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的法學(xué)專業(yè)的建設(shè)，一個(gè)要立足于學(xué)校的情況，法學(xué)專業(yè)應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)，服務(wù)于地方。

　　蔡立東認(rèn)為對(duì)什么是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知沒有非常清晰的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐教學(xué)無論是從教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都是一個(gè)獨(dú)立的教育模式，法學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)不能等同于國家法官學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)，也不能等同于ICOURT這樣的實(shí)踐課程。他認(rèn)為通過法學(xué)實(shí)踐教育來達(dá)到對(duì)法律方法和法律知識(shí)的掌握，通過體驗(yàn)式的教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正的知道法律是如何運(yùn)行的，法律是如何解決問題的。

　　葉金強(qiáng)就法律職業(yè)共同體和法學(xué)教育改革談了想法，他認(rèn)為可以將教師納入到法律職業(yè)共同體當(dāng)中去，作為法律職業(yè)共同體中，應(yīng)當(dāng)既有實(shí)務(wù)層面的工作者，也應(yīng)當(dāng)有理論層面的專家。同時(shí)，他認(rèn)為必須在學(xué)生中樹立法治信仰，專業(yè)化的教育可以幫助形成一種氛圍或者幫助學(xué)生樹立了一種法律人的身份，這也有利于他形成對(duì)法律職業(yè)共同體的情感和文化認(rèn)同。

　　胡東介紹了黑龍江大學(xué)法學(xué)院教學(xué)的具體實(shí)踐情況。他認(rèn)為地方法律人才的培養(yǎng)與地方的發(fā)展建設(shè)密切相關(guān)，在培養(yǎng)目標(biāo)上會(huì)帶有地方性的特色。

　　自由討論

　　一、圍繞診所法律教育的開設(shè)以及師資培訓(xùn)問題，與會(huì)老師與中國人民大學(xué)龍翼飛教師進(jìn)行深入了解。

　　二、圍繞司法考試的考試時(shí)間大家同國家司法考試司副司長王司長進(jìn)行了深入對(duì)話交流。

　　第二單元由中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所教授冀祥德主持。中山大學(xué)法學(xué)院院長黃瑤、中國海洋大學(xué)法政學(xué)院徐祥民、蘇州大學(xué)王健法學(xué)院院長胡玉鴻、廈門大學(xué)法學(xué)院院長宋方青、湘潭大學(xué)法學(xué)院副院長肖冬梅、上海海事大學(xué)法學(xué)院副院長曹艷春先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　黃瑤認(rèn)為現(xiàn)階段法律職業(yè)共同體的建設(shè)存在一些局限性。障礙包括法律職業(yè)與現(xiàn)代法治觀念和中華傳統(tǒng)文化的銜接問題和法律職業(yè)共同體之間難以凝聚共同的力量。認(rèn)為法律職業(yè)共同體建設(shè)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是要形成法律意識(shí)和法律價(jià)值。同時(shí)，探討了通識(shí)教育的理念和實(shí)踐。

　　徐祥民就設(shè)立法律實(shí)踐課教學(xué)崗位，建立法律實(shí)踐課專門師資隊(duì)伍方面進(jìn)行討論。他認(rèn)為實(shí)現(xiàn)我國法學(xué)人才的設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)需要重視法律實(shí)踐課教學(xué)。從現(xiàn)狀、原因、教學(xué)崗位設(shè)置等方面進(jìn)行闡述。

　　胡玉鴻認(rèn)為法律職業(yè)共同體包括共同的法律理念，共同的法律思維，共同的法律擔(dān)當(dāng)。認(rèn)為法學(xué)是一本經(jīng)世致用的學(xué)問，很大程度上它是一種專業(yè)教育，也是一種職業(yè)教育。

　　宋方青認(rèn)為法學(xué)教育規(guī)模偏大已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，法學(xué)教育中存在質(zhì)量問題，雖然采取相應(yīng)的措施來提升法學(xué)教育的質(zhì)量，但措施的效果不如人意。認(rèn)為新形勢下，法律職業(yè)共同體的建設(shè)的問題時(shí)候，以培養(yǎng)法律人為目的的法學(xué)教育，最根本，最基礎(chǔ)，也是最核心的問題還是在如何提高質(zhì)量，如何培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的法律人才來供應(yīng)中國法制建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求。

　　肖冬梅從四個(gè)方面闡述立足國家戰(zhàn)略急需、協(xié)同多方主體，培養(yǎng)復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)人才的問題。她結(jié)合湘潭大學(xué)法學(xué)教育實(shí)踐提出要緊扣現(xiàn)實(shí)需求，更新培養(yǎng)理念;打破人事藩籬，實(shí)現(xiàn)開門辦學(xué);拓寬人才通道，實(shí)施訂單培養(yǎng)。

　　曹艷春認(rèn)為重視法律人職業(yè)能力培養(yǎng)，也是法學(xué)教育改革的重點(diǎn)之一。法學(xué)教育不僅僅包括法學(xué)職業(yè)技能的教育，還包括法律職業(yè)、倫理、道德的培養(yǎng)，從某種程度上說，后者比前者更為關(guān)鍵和重要。認(rèn)為這是今后法學(xué)教育改革的重點(diǎn)方向之一，值得重視。

　　自由討論：

　　1.與會(huì)老師就法學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文的問題進(jìn)行了深入探討，目前法學(xué)院學(xué)生論文存在以下問題：結(jié)構(gòu)千篇一律;內(nèi)容缺乏問題意識(shí);沒有中國案例;低水平的重復(fù);大部分學(xué)生的論文都是制度性研究和立法輪研究的體例，這是我們長期制度研究傳統(tǒng)在研究生論文中的反映。

　　2.目前法學(xué)院學(xué)生存在法條理解能力不足，對(duì)法律的解釋能力不足，案例分析的能力太差。

　　3.目前法學(xué)院核心必修課程過多，學(xué)生自主的實(shí)踐太少，學(xué)而不精，沒有過多的經(jīng)歷去投入實(shí)踐學(xué)習(xí)。

　　第三分論壇：西部法治發(fā)展論壇(西部法治發(fā)展與法學(xué)教育改革)

　　張文顯會(huì)長表示西部法治發(fā)展論壇是以西部法治發(fā)展為主題、支持西部法學(xué)教育、培養(yǎng)西部法律人才為導(dǎo)向的論壇，中國法學(xué)會(huì)設(shè)立西部法治發(fā)展論壇，將成為每一次法學(xué)教育年會(huì)期間舉辦的系列論壇之一，固定、長期存在;不僅是西部法學(xué)院校，全國的法學(xué)院校都應(yīng)當(dāng)參加到論壇中來，特別是北京、上海等其它發(fā)達(dá)地區(qū)，有義務(wù)來支持西部法學(xué)教育、法學(xué)研究，不能僅僅把西部法治發(fā)展論壇當(dāng)作是西部院校的論壇，而應(yīng)當(dāng)是全國性的、以西部法治發(fā)展為主題、為導(dǎo)向的論壇。

　　第一單元由西北政法大學(xué)校長賈宇主持。復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院院長孫笑俠、中央民族大學(xué)法學(xué)院院長張澤濤、貴州大學(xué)法學(xué)院院長冷傳莉、重慶大學(xué)法學(xué)院院長黃錫生、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院院長高晉康先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　孫笑俠就如何看待法學(xué)教育就業(yè)率低的問題、法學(xué)教育的分類問題、本科教育核心課程的改革三個(gè)方面進(jìn)行闡述。認(rèn)為應(yīng)該客觀看待就業(yè)率低的問題;本科教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)后適應(yīng)面廣，專業(yè)對(duì)口率不一定重要，重要的是就業(yè)面廣;本科課程從16門課程中提升出來的課程分為A類、B類、C類培養(yǎng)法律服務(wù)型人才，適應(yīng)時(shí)代需求。

　　張澤濤認(rèn)為西部法治發(fā)展是十分重要的主題，尤其是對(duì)于中央民族大學(xué)而言意義非凡。

　　冷傳莉認(rèn)為應(yīng)當(dāng)明確區(qū)分各類、各層次的法學(xué)教育定位與培養(yǎng)目標(biāo);結(jié)合西部法治發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)定位西部法學(xué)教育目標(biāo);培養(yǎng)實(shí)踐型法律人才的途徑：既要重視養(yǎng)成教育，又要在司法實(shí)踐技能的培訓(xùn)中進(jìn)行模式創(chuàng)新。

　　黃錫生認(rèn)為法學(xué)本科就業(yè)率差的原因由于統(tǒng)計(jì)口徑。在招收培養(yǎng)方面，應(yīng)當(dāng)分別設(shè)立本科、碩士、博士的師資條件等，只要達(dá)到條件就可以相應(yīng)招生，即達(dá)標(biāo)管理。課程設(shè)置方面分為理論性核心課程和選修性核心課程。同時(shí)，認(rèn)為大眾化教育是一個(gè)時(shí)代趨勢，應(yīng)當(dāng)盡量滿足需求。

　　高晉康主要探討西部法學(xué)教育如何走的問題。認(rèn)為我國現(xiàn)在處于工業(yè)化時(shí)代，要考慮的是工業(yè)化時(shí)代的需求能否滿足而非滿足工業(yè)化時(shí)代后的需求。

　　自由討論

　　西北大學(xué)法學(xué)院院長劉丹冰、2、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院辜明安、貴州大學(xué)法學(xué)院魏紅、西南政法大學(xué)鄧瑞平等老師進(jìn)行了踴躍發(fā)言。

　　第二單元由中共中央黨校政法部主任卓澤淵主持。山西大學(xué)法學(xué)院王繼軍、內(nèi)蒙古大學(xué)法學(xué)院院長丁文英、西南政法大學(xué)研究生院院長李燕、貴州師范大學(xué)法學(xué)院院長潘弘、北方民族大學(xué)法學(xué)院院長余成剛先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　王繼軍就法學(xué)教育的中部的崛起怎么和西部連接進(jìn)行探討。認(rèn)為法學(xué)教育資源需要整合，碩士研究生教育應(yīng)多元化、分類培養(yǎng)。

　　丁文英認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)非常重要，要加大實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。希望論壇關(guān)注民族法學(xué)教育的問題和民族法治人才的培養(yǎng)。

　　李燕就西部地區(qū)法學(xué)教育面臨的主要問題，如就業(yè)困難、法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)銜接進(jìn)行探討。認(rèn)為目標(biāo)上以服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求為目標(biāo)，以法律專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革為重點(diǎn)和突破口，同時(shí)重視法學(xué)本科教育和研究生教育的銜接。

　　潘弘認(rèn)為一個(gè)地區(qū)法制建設(shè)如何，跟這個(gè)地區(qū)的法學(xué)教育是密切相關(guān)的。結(jié)合貴州師范大學(xué)談加強(qiáng)課程體系建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的培養(yǎng)法學(xué)人才措施。

　　余成剛認(rèn)為西部的法學(xué)教育確實(shí)有別于中部或者東部的法學(xué)教育，需要格外的關(guān)懷，但發(fā)展關(guān)鍵還是要靠自己。

　　自由討論

　　西北政法大學(xué)研究生院院長王健認(rèn)為資源的整合不僅是教育問題，也是政治問題。

　　云南民族大學(xué)法學(xué)院孫仲玲認(rèn)為雙語的培養(yǎng)效果很好，但是有很多具體的問題。

　　廣西師范大學(xué)法學(xué)院教授、內(nèi)蒙古科技大學(xué)李永林、西藏民族大學(xué)法學(xué)院侯明等老師踴躍發(fā)言。

　　第四分論壇：模擬法庭建設(shè)與法學(xué)教育改革

　　第一單元由清華大學(xué)法學(xué)院王晨光主持。中國政法大學(xué)許身鍵、上海交通大學(xué)法學(xué)院副院長林彥、中國人民大學(xué)法學(xué)院副院長杜煥芳、北京大學(xué)法學(xué)院副院長楊曉雷、四川師范大學(xué)法學(xué)院陳山先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　許身鍵介紹了政法大學(xué)在開設(shè)模擬法庭教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為模擬法庭是比較認(rèn)可的一種實(shí)踐教學(xué)模式，并具體介紹了模擬法庭的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　林彥介紹了上海交大推動(dòng)模擬法庭教學(xué)的一些情況。分別從賽事和課程建設(shè)說明模擬法庭的教學(xué)過程。

　　杜煥芳認(rèn)為應(yīng)該使模擬法庭變成一個(gè)常態(tài)化、專業(yè)化的教過程，作為一門課程來對(duì)待。并著重介紹了人民大學(xué)這三年推行模擬法庭建設(shè)方案的一些情況。

　　楊曉雷認(rèn)為從當(dāng)下教育改革的情形下來說，成立一個(gè)模擬法庭委員會(huì)的意義非常重大。并介紹了北京大學(xué)法學(xué)院開展模擬法庭教學(xué)的情況。

　　陳山結(jié)合川師大法學(xué)院的法學(xué)教育改革從模擬法庭教學(xué)為什么、是什么、做什么、想什么等方面闡述了模擬法庭教學(xué)改革面臨的問題和挑戰(zhàn)。認(rèn)為法學(xué)專業(yè)人才應(yīng)該具備法學(xué)基本素養(yǎng)和法學(xué)職業(yè)技能，而模擬法庭是最好的形式。

　　自由討論

　　中國傳媒大學(xué)鄭琳、湖南大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所劉晨琦等老師就模擬法庭教學(xué)踴躍發(fā)言。

　　第二單元由家檢察官學(xué)院副院長郭立新主持。復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院教授章武生、武漢大學(xué)法學(xué)院項(xiàng)焱、中國海洋大學(xué)法學(xué)院副院長梅宏、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)韓桂君、臺(tái)灣理律文教基金會(huì)執(zhí)行理事長李永芳先后發(fā)言。

　　主題發(fā)言

　　章武生介紹了復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院模擬法庭的發(fā)展?fàn)顩r。他認(rèn)為應(yīng)該注重庭審，需要思考如何用科學(xué)的庭審理念和方式進(jìn)行教學(xué)。

　　項(xiàng)炎介紹了武漢大學(xué)法學(xué)院的相關(guān)情況。本科實(shí)踐教學(xué)主要圍繞法律診所開展。他認(rèn)為應(yīng)該從法學(xué)教育的定位來展開，不論是法律診所還是模擬法庭的競賽，它都是一個(gè)職業(yè)教育的準(zhǔn)備。模擬法庭教學(xué)的核心價(jià)值是如何打破傳統(tǒng)教學(xué)中“我說你聽”變成“你做我評(píng)價(jià)”在學(xué)中做，才是診所教學(xué)和模擬法庭的核心因素。同時(shí)討論了課程設(shè)計(jì)和教材編寫的問題。

　　梅宏從為什么要模擬法庭展開討論。從為模擬法庭正名、模擬什么樣的法庭、探討如何模擬法庭這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　韓桂君結(jié)合自身的經(jīng)歷說明了模擬法庭等實(shí)踐教學(xué)的重要性，認(rèn)為法學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是獨(dú)立思考，經(jīng)典必讀，見賢思齊三個(gè)方面的綜合體。

　　李永芳談了我們應(yīng)該去培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人。臺(tái)灣的法學(xué)院總在給學(xué)生講你們就業(yè)以后是怎樣的狀況，他們在職場可能會(huì)遇到的一些情況。介紹了臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校模擬法庭教學(xué)的情況。

　　自由討論

　　西南科技大學(xué)法學(xué)院、重慶大學(xué)法學(xué)院院長黃錫生、中國青年政治學(xué)院吳用、中國政法大學(xué)許身健、江蘇師范大學(xué)法學(xué)院張峰振等老師就模擬法庭教學(xué)踴躍發(fā)言。